¿Qué significa la infancia en nuestro tiempos?

¿Qué es la Infancia actualmente?

La infancia según el Unicef,  es el momento en que los niños van a la escuela y a jugar, para crecer fuertes y confiados con el amor y el estímulo de su familia y de una amplia comunidad de adultos que se preocupan por ellos. 

Es un tiempo precioso en el que los niños deben vivir libres de miedo, a salvo de la violencia y protegidos del abuso y la explotación. Como tal, la infancia significa mucho más que el espacio entre el nacimiento y el logro de la edad adulta. Se refiere al estado y condición de la vida de un niño, y el derecho que tienen los niños a la calidad de vida en esos años.

Palabras clave: Infancia, Unicef, derechos, niños

Definición de la Infancia

La infancia se define biológicamente como el período de la vida humana entre 1 y 12 años, previo a  la adolescencia, que según Piaget se ubica en las etapas del desarrollo cognoscitivo, preoperacional (entre 1 y 5 años), operaciones concretas (6 a los 12-13 años). 

El desarrollo del niño, el crecimiento de las capacidades perceptivas, emocionales, intelectuales, de comportamiento y el funcionamiento se llevan a cabo durante la infancia. El término niñez denota ese período en la vida humana desde la adquisición del lenguaje a uno o dos años hasta el comienzo de la adolescencia a los 12 o 13 años.

Desarrollo Infantil

El desarrollo infantil se refiere a la secuencia de cambios físicos, de lenguaje, de pensamiento y emocionales que ocurren en un niño desde el nacimiento hasta el comienzo de la edad adulta. Durante este proceso un niño progresa desde la dependencia de sus padres/tutores hasta una mayor independencia. 

El desarrollo del niño está fuertemente influenciado por factores genéticos (genes transmitidos por sus padres) y eventos durante la vida prenatal. También está influenciado por los hechos ambientales y la capacidad de aprendizaje del niño.

El desarrollo del niño puede mejorarse activamente a través de la intervención  específica y la práctica en el hogar, justa y adecuada de los referentes primarios que son sus padres, recomendada por los expertos en la infancia y  terapeutas del habla.

El desarrollo del niño abarca la totalidad de las habilidades que un niño domina a lo largo de su vida, incluyendo el desarrollo en la cognición, que es la habilidad de aprender y resolver problemas, la interacción social y regulación emocional, relacionada con la habilidad para  interactuar con los demás y dominar el autocontrol. 

El habla y lenguaje, relacionado con su capacidad para entender y usar el lenguaje, leer y comunicarse. Así como de las habilidades físicas, que son habilidades motoras finas (dedos) y habilidades motoras gruesas (todo el cuerpo). Igualmente, su desarrollo, se vincula con la concienciación sensorial, que se refiere al registro de información sensorial para su uso.  

Importancia del desarrollo del niño

La observación y el seguimiento del desarrollo infantil es una herramienta importante para asegurar que los niños alcancen sus cambios en el desarrollo. Estos cambios son una lista de habilidades que se cree que se dominan más o menos al mismo tiempo para todos los niños, pero que está lejos de ser exactas, pero que actúan como una guía útil del desarrollo ideal.

niños

Derechos de Los Niños

A pesar de los debates intelectuales sobre la definición de la infancia y las diferencias culturales sobre lo que se puede esperar de los niños, siempre ha habido un grado sustancial de entendimiento compartido de que la infancia implica un espacio separado y seguro para ver una cronología del progreso en el reconocimiento de los derechos de los niños. En 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño.

La Convención es el primer tratado internacional de derechos humanos que reúne el conjunto de normas universales relativas a los niños en un instrumento único, y el primero que presenta los derechos del niño como un imperativo jurídicamente vinculante.

Convención de Los Derechos del Niño

La Convención de los Derechos del Niño, definió la infancia como un espacio separado de la edad adulta y reconoció que lo que es apropiado para un adulto puede no serlo para un niño.

Hizo un llamamiento a los gobiernos para que proporcionen asistencia material y apoyo a las familias y para que eviten que los niños sean separados de sus padres.

Reconoció que los niños son titulares de sus propios derechos y, por lo tanto, no son receptores pasivos de la caridad, sino agentes habilitados para su propio desarrollo.

En los años transcurridos desde la aprobación de la Convención, el mundo ha visto resultados relativamente concretos para los niños. 

No obstante, se reconoce que es necesario hacer mucho más por los niños del mundo, por lo que, 190 dirigentes mundiales se reunieron en el período extraordinario de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre la infancia en mayo de 2002 y se comprometieron a acelerar los progresos en el desarrollo del niño promoviendo el mejor comienzo y una vida sana. 

Comprometiéndose los paises, a proporcionar una educación de calidad, a proteger a los niños contra el abuso, la explotación y la violencia,  combatiendo el VIH/SIDA. Estos compromisos se reflejaron en un nuevo pacto internacional, que se denominó: Un mundo apropiado para los niños.

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